Q1-1古一徵简介_为什么要跟随我一起创业的十大理由(古一徵

 古一徵 教授 英语研究员——辉煌简介

       本名：郭勇。男，1968年生 。

 　 祖籍：山东沂水。出生地：兰州市。

　　1987年兰州二中高中毕业。

　　1990年毕业于东北吉林省长春师范学院化学系、生物系。

　　主要科研成绩：

　　中国解码英语理论创始人；

　　英语第二自然语言解码教学法创始人；

　　中国第二代英语职业教育系统创办人；

　　汉英双语双脑创业行业创办人。

　　现任：

　　1. 甘肃中华职业学校 董事长，高级英语教师

　　2. 兰州古一徵语言科学研究院 理事  长，研究员

　　3. 甘肃教育科学研究所 （兼职）英语研究员

　　4. 西南大学逻辑与智能研究中心 （兼职）教授

 　　近年主持参与的主要课题：

    　1、甘肃省教育科学“十五”重点规划课题“汉英双语解码教学法英语母语口语教学法的研究与应用”，课题负责人，2003年通过甘肃省教育科学规划领导小组办公室鉴定，审批文号：甘教规办发（2003）08号文。

 　　2、全国教育科学“十五”重点规划课题，中央教育科学研究所，“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”的子课题“西部贫困地区中小学英语听说课堂教学研究模式生成研究与实验”课题研究主要参与者。

　　3、2005年甘肃省教育科学规划重点课题“中国英语解码识字教学法课堂教学模式的开发与研究”，课题负责人。

　　4、2007年中国教育学会“十一五”科研规划课题《英语素质教育与科学考试研究》课题组负责人。（课题批文编号0101155B）

　　主要出版的创作作品（原创作品）：

　　1、《古一徵斯瑞英语》 套（21张DVD）甘肃音像出版社出版发行；

　　2、《古一徵解码英语》套（20张DVD）甘肃音像出版社出版发行；

　　3、《英语学习的革命》VCD 甘肃音像出版社出版发行；

　　《解码英语》专业理论创始人——古一徵简介：

　　古一徵，中国解码英语理论研究及教学法创始人，中国解码英语职业教育创业型行业的创办人。先后研发了《解码英语教学理论》；《英语第二自然语言教学法》；《英语素质教育与科学考试标准》；《全脑智能逻辑解码英语教育系统》，简称第二代英语自然语言第二语言教学法；《解码英语字母正音法》；《解码英语手语教学系统》，《解码英语牌》；《解码英语字母拳》等系列原创教育产品体系。

　　任职情况：甘肃中华职业学校校长、高级英语教师；甘肃教育科学研究所（兼职）英语研究员，西南大学逻辑与智能研究中心兼职教授，兰州语言科学研究院院长。

　　研究过程：自1998年起，专职从事中国英语第二自然语言解码英语教学理论及课堂教学试验活动。主持并领导了一项甘肃省教育科学“十五”规划课题《汉英双语英语第二语言教学理论框架的探讨与研究》；两项甘肃省教育科学“十一五”规划课题《中国英语解码识字教学法课堂教学模式的开发与研究》、《中国幼少儿解码英语课堂教学模式的探讨与研究》的课题研究，一项重庆市教育委员会人文社会科学研究课题《解码英语教学法与逻辑思维与智力开发的实验研究》；一项中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《素质教育与科学考试研究》之子课题《英语素质教育与科学考试研究》等课题的研究工作。在英语基础教育理论和研究方面积累了丰富的研究与实践经验。

　　发表文章：先后出版了《英语解码学》(甘肃文化出版社)；Be an English talker(甘肃文化出版社)；《古一徵斯瑞英语》（甘肃音像出版社，21*DVD）；《古一徵解码英语》（甘肃音像出版社，20*DVD）；《英语学习方法的革命》（甘肃音像出版社，VCD）等出版物。 

 

为什么要跟随我一起创业的十大理由

(古一徵教授自白)

理由之一：

我是古一徵，一个中国的文人，年青时博览中文的图书，后期钻研英语，英语书读的不多，甚至很少、很少！现在我有全英语版的图书大约2万多本，有很多还没有看过。我有一个梦想：将来要成为中国英语版藏书最多的人。我希望自己还有可能是中国现代读英语原版书最多的人（这仅仅是一个希望，因为我有可能做不到！）

——通过长达近30年的英语学习，超过10年的专业研究，我有理由说：我是全世界第一个真正了解英语脑意识系统工作原理并具备解释功能的中国双语文人。——我为什么说自己是文人呢？因为我创新了一种文化——双语双脑文化——这个世界中有机会创新一种文化模式的人不太多！我很大胆，但是不狂妄！我说出的话很具体，但是会吓人一跳！

——我是中国第一个真正能用英语意识直接就能看懂英语文字意义的人。我是中国第一位，也许是世界第一位，拥有汉英双语双脑意识能力的人。当然，由于生理与时间的关系，我现在大脑中所拥有的英语意识系统比中文意识系统的完美性和功能性来说，差距，太大了！ 但是，这不影响我本人的自知和自信的结论。

为什么要跟随我一起创业呢？理由很简单：因为我拥有这个行业的控制权。 

理由之二：

我是一个中国教师，热爱教育行业，热爱本职工作，是一个典型的工作狂！1990年长春师范学院的生物—化学专科毕业。这样说明的原因是：我的第一专业是化学，第二专业是生物。毕业后分配到兰州一家企业办的子弟学校里教英语（“所学非所用”的典型代表——这在现代中国社会是司空见惯的事！）。我是一名教师，我喜欢教学，也喜欢做教师。在教学过程中，当过团委书记，管过学生会，做过班主任，后来演变为专业教英语，自己办学校，直到最后做了英语科学研究者，解码英语的科研带头人，领导了几个国家课题的研究工作。

在多年的教学生涯中，我直接教过的学生应该有上千人了（或许更多），我带的学生最小的2岁半，最大的70多岁。在多种知识背景和实际经验的支持下，我创新出了一种新的、符合中国学生学习英语特点的、第二语言英语教学法以及英语知识和能力的教育系统，我将其称为：中国第二代英语教育系统。注意，这是一个教育系统而不是教学方法！在这个教育系统中我提出“英语教育树人”的理念。

我认为：我国现代英语教育除了教学生会说英语、掌握英语能力以外，更重要的是为中国培养社会主义接班人——也就是说，我们除了要教学生学英语，更重要的是要借助教英语的过程教育学生如何在现代社会中做人——做好人！处世——好处世！这种教育理念和手段技术从本质上彻底改变了传统英语教学法中只能教授学生“汉英双语对照翻译”的无智能教学模式，所以，我便从一个普通的英语教师变成了英语界的改革派！从此鹤立鸡群，被人指戳为“英语革命分子”！我也就直接出版了一部名为《英语学习方法的革命》的光碟以备日后的证明。

好在！好在！好在！好在——国家教育部认可这种概念（见国家教育部高中课程标准）；幸亏!幸亏!幸亏!幸亏——中国政府支持这种做法；党的十七大会议精神更是给我打了一针强心针（要好好学习党的十七大报告！）。作为一个职业教师，我懂得国家的教育法；职业教育法；促进科技成果转化法；科学技术进步法等。我知道：这种改革带来的好消息是：中国的英语教育终于可以世界化、科学化和标准化了! 坏消息是：好多传统的英语教学内容和方法要改革，很多英语教师及工作者要重新自己掏腰包学真正的英语！不然——很快会就会面临失业的威胁哟！

为什么要跟随我一起创业呢？理由很简单：因为我拥有这个行业的市场。

理由之三：

我是古一徵产品影视制片人（由于第二代英语教育系统庞大而复杂的科学技术和理论内容，加上大量的原创技术和知识背景，所以，中国不可能出现比我更能理解该项目的导演了，所以，我这个影视外行便理所当然地成为了中国最高级的本行业影片设计者和导演！兼职：男一号）。

以前，我总以为拍电影和电视是非常困难的事（事实上也是如此），后来，我发现：为了将自己的一点思想表现出来，给一个英语外行以及语言科学、教育外行解释要做什么简直就是一种不可能的事。没办法，面对摄像机和录音系统，我只好自己设计！自己导演！自己制片!自己搞特技！自己带队作后期！自己搞平面！后来通过实际的拍摄、制作、发行、销售工作的实践，最后，我变成了一个最原始的双语双脑影视制片人兼导演。

我认为：我现在已经有能力创建自己的影视制作传媒发行公司并控制这项部门的工作。所以，我计划在2008年成立第一家双语双脑专业的影视制作传媒发行有限责任公司。通过这家公司，我可以成功地实现任何双语双脑科学研究、教学思想和知识背景的产品制作。

在拍摄过程中我发现，如果建设一种可以直接通过微观摄影的方式展示英语特有的物理思想、化学思想、数学思想中的特殊思维方式和思想过程的英语概念解码摄影棚，那么中国学生学习英语便有了实验基础和实践基础。原来那些困扰中国学生的事态、时态、势态等时空关系和对错关系的思辨模式便可以变得直观，以前10多年都无法想通的英语思维过程突然失去了遮掩，变成了直观的实验课。如果这些内容被搬上银幕，传统教学法中的所有词汇神秘便会突然失去，中国学生学习的所有词汇内容将变成一种可以直接观看其符号解码过程的思想符号活动过程，这种方式将彻底解剖传统字典的组织程序和阅读程序。想想看！三亿多学生用的字典会全面改变，这将是怎样的一个创业和市场！

而且，有了这种技术和设备的支持，原来那些所谓的“只可意会不可言传”的传教士的外语教学法及各种真真假假的各种语言教学现象就会很快大白天下！

在诸多科学技术和现代科学成果、设备的支持下，我制定了一个计划：用我自己的影视摄制队伍为中国学生制作出最为适用、实用、简易、快捷的第二语言英语教学材料——我将亲自任制片人。

为什么要跟随我一起创业呢？理由很简单：因为我拥有这个行业的设计权。

理由之四：

我是作者，专业创作各种双语双脑专业图书教材，绝对是原版原创制作人。众所周知，图书发行是最为赚钱的行业！那么，汉语图书有几多？多如牛毛！英语图书有几多？多如牛毛！但是，在English和汉语之间建筑理解和分析之桥的思维解码图书有几多？——全世界只有一个人可以自由徜徉在其中，其乐融融呀！有的时候，我茫然地看着前方——我不知道自己要干什么——试着想想看，一个完全空白等待着被开发的世界级图书大市场！

我个人看待劳动的经是：每次独自操作的过程都会为自己带来无穷的乐趣和财富！以前我不会打字，现在我打字的速度可以和我的思维同步。在创作性打字的过程中，我逐步掌握了将打字技术、平面制作技术和图像胶合的思维合并解码图示制作技术。这种技术的支持使得我可以自由实现一切在大脑中形成的意识图像的实现与创作的愿望。在多年的创作过程中，我突然意识到：汉语的语标文字就是图像转型语法的逻辑程序；而英语的拼音文字其实是运动过程的动作图标法的逻辑程序！在打字中，我突破性地受到了启迪，而这个启迪使我改变了传统语言行业中一直占据统治地位的、世界级语言大师索绪尔先生的语言理论定义。

在这个过程中，我渐渐明白了一种道理：利用现代电脑的科学技术和条件，我几乎可以实现在人脑中的所有意识内容的体外再现，通过这些技术的展示，我完全可以将各种发生在英语意识系统中的思想和思维内容及过程展示在读者的眼前。这样我们就可以将英语语义学、语音感音能力、逻辑学等高难度的语言科学内容通过简易、快捷的方法将其内容、意识过程、思想程序与逻辑组织过程全面实际展示在所有的读者眼前。这是以前所有的语言科学工作者做梦也想不到的事。现在，我正在打造自己的动漫和网络课件的制作队伍。

通过将解码过程图像化的文字微观思想过程再现的图像演示方法，原来要通过漫长的条件刺激的传统英语教学方式进行的盲目和黑箱教学的手段就被废除了，一种可以将以前十多年都不能掌握的知识内容通过立体展示和演示的方式浓缩到几个小时和几天就可以展示和掌握的新规律教学演示法被创生出来。

所以我要培养很多助手，有了这些助手的帮助，我可以制造出一种特定的出版联合体——通过这种联合体将我近年来的原创书改装陆续出版，这样，通过助手们将我原本晦涩专业的用词民俗化和通俗化，通过这种改装上市的简易图书，一定会变成更为大家喜闻乐见、容易读懂并快速吸收知识的通用双语双脑智能解码图书。

我计划在近期出版各种第二语言英语解码技术性的学习和教育的说明性技术图书。为此我将成立属于自己控制的图书制作、编辑和出版的单位。通过这个部门，我们将在近年内向全社会全面大批出版最优秀的第二语言英语教育类图书。这里面涉及到了成人英语第二语言教育和儿童英语第二语言教育的综合化的专业出版物。

为什么要跟随我一起创业呢？理由很简单：因为我拥有全世界最大的图书市场和原创产权资源。

理由之五：

 我是校长，管理并经营着甘肃中华职业学校。

职业教育是一个特殊的教育行业，而职业学校正在为中国的职业教育输送着一代代的职业人。甘肃中华职业学校是中华职业教育社下的一个法人关联体。甘肃中华职业学校是一个全国性的职业学校。这个学校的主体已经创建了近百年。

以前，职业教育一直被误认为是只能培养简单劳动技能的职业教学单位。我希望能够在我的努力下，将职业教育的概念变回其本来的内涵——高级职业能力的社会身份的培训技术和机制。改变这种传统习惯的看法肯定是困难的。但是，我认为：有了第二代英语教育系统的职业教育项目，这种愿望就不再是百年来职教人的梦想。所以，我想利用解码英语教育项目的创业行业推广，将中国的职业教育推到一个新的层次并实现中华职业教育社先辈们要创建中华职业教育集团的计划。这不是不可能的事！

近年，我将采取各种合作的方式在全国各地分布双语双脑的职业教育培训、辅导站和相关直属的学校。这些学校将配备我本人亲自培养的学生来充当当地职业学校或者职业训练中心的教师。为了保证学校教师的纯洁化和专业化，我采取了干部选拔制度和教师轮训选拔制度。通过这两种制度的实施，将来会有大批合格、专业、职业化的干部、教师队伍被迅速分布到全国各地所有的教学网点。

我有理由相信：这些教师干部将会愉快地肩负起这项具有历史使命感的工作——他们会愉快的原因是他们将会获得双重财富的高额回报；他们会努力地工作是因为他们有能力完成这些工作，更兼他们会认为从事这项工作是一种醒悟与幸福，他们在帮助他人成功的过程中成就了自己，造福了社会，发展了思想，积累了财富。

为什么要跟随我一起创业呢？理由很简单：因为我们共同拥有全世界最大的教育培训机构和行业组织——中华职业教育系统。

 理由之六：

 我是创业者。

祖上没有留给我万贯家财，前程似锦。我只好凭自己的双脑思考，双手劳动创造出一片养活自己、养活家人、造福朋友、致富社会中自己能够影响的空间。这些条件其实是当前绝大多数中国的创业者都可能具备的条件。

如何才能改变自己，实现自己的社会价值和人生价值呢？我开始了没日没夜的努力：没有知识，我学习知识；没有技术，我学习技术；没有资金，我筹集资金；没有条件，我创造条件……在创业的过程中，我发现，还有很多很多和我一样的人在身边忙碌着，比起我来说，他们更需要帮助！

怎样才能将这些创业者整合起来，怎样的方法才是正确的呢？一个无需渲染的事实……在中国如果没有政府和党的支持，如果没有群众的支持，没有什么事情是可以做成功的。无数创业者会遇到的问题同时涌上心头……正当我彷徨和寻觅的时候，党的十七大会议精神给我指明了道路！我高兴呀!我兴奋呀!我的内心浸染了一种幸福感！我一遍一遍地读着胡锦涛书记在十七大会议上作的工作报告，一个字、一个字地领会其中的精神，最后，我高兴的难以自持，真是天助我也！我感觉到自己是中国历史上，甚至是世界历史上最幸运的一个文化创业者了！——在西方，几个科学家因为说了几句真话而变成了十字架上的燃烧者，有几多？在以前，中国历史上焚书坑儒，大肆文字狱的时期又有几多？本来，我已经想自己归隐书海，聊以卖书为生。而党的十七大精神彻底改变了我的思想，在思谋再三之后，我决定：我要出山！

我要让自己发现的科学财富真正造福中国世代后人！

我要带领一群创业者开创出一个中国的世界新微软！

我要带领一群未来的中国科学家领导世界科学新潮流！

我要带领一个团队问津世界财富最高端！

有了中国政府和共产党的支持和帮助，有了中国当前的形势和环境的支持和帮助，再有一群志同道合的创业者，我敢让中国未来的文化与文明领跑世界之先！

为什么要跟随我一起创业呢？理由很简单：我们赶上了好时代，我们有如天助！没有哪个创业者有这样大的福分！此时不动，更待何时？

理由之七：

 我有实现上述创业行业并将它建立为现实的能力！因为——

 在职业能力方面——

我是专业教师，拥有教师资格，并具有丰富的实际培训和教学经验，是具有特长的教师。现在是甘肃中华职业学校特级英语教师；解码英语理论发明人；解码英语教学法创始人；英语第二语言教学法创始人；西南大学逻辑与智能研究中心兼职教授。所以我有能力培养出我希望培养的职业工作者。

我是英语研究员，用十多年研究解码英语理论和方法，取得了丰硕的科研成果，是解码英语字母表的知识产权拥有人；是英语语言文字训诂意义发现人；是英语第二语言语音语义学创研人；是英语A to Z逻辑哲学理论创研人等；现任兰州古一徵语言科学研究院院长。所以，我有能力率领一群科学工作者并成为这些科学工作者们的领跑者。

为什么要跟随我一起创业呢？理由很简单：我是专家。跟着专家走，少走弯路！

 理由之八：

 在经营能力方面——

我办过学校；

我办过企业；

我办过公司；

我经营过国有大型企业；

我是预备役军人；

我是甘肃中华职业教育社社员；

为什么要跟随我一起创业呢？理由很简单：老马识途！

 理由之九：

 在知识背景方面——

我了解英语的文化及文明模式；

我了解日本的文化风土人情——作为访问学者出访过日本；

我了解中国的文化风土人情；

我了解英语的语言意识机理和知识资源；

为什么要跟随我一起创业呢？理由很简单：领导人具有专业和广泛的经验和知识背景。

理由之十：

 在资源方面——

我是解码英语教育理论的创研者并解码过新英汉词典；

我是英语第二语言知识超循环理论的创研者；

我是英语多元思维的模型创研者；

我是英语多元智能逻辑程序的创研者；

我掌握有英语语言符号的独家读码科学技术并独家拥有其产权；

我掌握有完整的图书制作方法和生产条件；

我掌握有完整的音像制品制作方法和生产条件；

我拥有中国第二代英语市场的开采权；

我拥有全世界汉英双语英语第二语言教育产权的开采权；

为什么要跟随我一起创业呢？理由很简单：我拥有充分的创作冲动并且是一个行动力强大的人。所以，我会创造出更丰富的产品。这就是财富之源。

 所以，我权力和自信说：

 我向中国所有的创业者发出邀请：

请跟随我一起在中国的神州大地上开创英语第二代教育系统创新市场。我相信，有了大家的支持，有了国家政府的支持，我们一定会取得成功！